每天夜晚当孩子伏在的她写字桌上完成老师布置的作业的时候，我便自觉地把己自从⽩⽇的各种⾝份中菗出来成为个一专职的⺟亲，关心孩子的学习。跟孩子起一讨论她做过的每一道题，为孩子的耝枝大叶焦急，也为她每一天的进步而欣慰。每跟孩子学习次一，里心就安宁次一。
然而，作为⺟亲，我所享受的样这的时刻太少了。曾经是总以忙为借口，有没用心地管过孩子的学业；曾经是总以自⾝的成长经历为版本，反复地告诉孩子一些概念：学习是己自的事，要学会己自管理己自的学业；曾经总为以孩子经已够自觉了，成绩好坏差不多就行了…有没给孩子开过家长会，也有没跟老师
流过孩子的学习状况。我为以
样这的宽松会有利于孩子的成长，可是，孩子的学习排名在往后退，在初二的关键时候，我第次一为孩子的学习悬起了一颗心。我去跟老师
流，听老师反馈孩子在校的学习情况；我去跟家长流，问询们他是怎样对待孩子的学习的；我去给孩子找补习功课的老师，并陪着她听课，以便于及时辅导…然而，这一切我都得觉
是还不够，每晚有只盯着她完成好每一道题我才能歇心。走进了孩子的学习，我才发现孩子在学习中存在好多问题，这些问题与她从小的学习习惯有很大关系，她是总以不小心为借口为己自的每次出错开脫责任，而这个“不小心”是我从小为不给她加庒纵容了的她一句口头禅。个一“不小心”的借口，让她屡屡在卷面上出现低级错误；让她是总用胶带纸把不小心写错的字沾得黑乎乎一片，书写和卷面么怎要求都做不到分十整洁；不小心让她遇到问题不反省，遇到难题绕着过；这个不小心经已实实在在成了她学习生活的中障碍。当我发现经已有点晚了，我必须要用意志让她改掉这个“不小心”我道知，改掉个一不好的习惯有只在另个一好的习惯的培养过程中，以所，从在现起，我得跟孩子起一培养“细心”、“小心”的习惯，以⾝作则，跟孩子起一再成长次一。
女儿有还点自闭，的她
格继承了⽗系一派，没用的话从不多说，有用的话只说次一。我不道知
样这的格对她己自来说是好是还不好，我只道知
的她內向和自闭已影响到周围的人对的她认识和了解。然虽我道知她在默默的时候心情实其
是不落落寡
的，而是有其自⾝的丰富內涵的，的她內心也很单纯、健康，有没心理问题，她是只不喜表现、不善于表现，太被动而引不起别人的注视，太內向而得不到大多数人的认可。说来起这一切也都脫不了我跟她爸爸的⼲系，老公太爱女儿，是总越徂代庖，要只他能代女儿做的事情他都一律包办，我虽有培养女儿自理自立能力的良好愿望，但有时候也心疼女儿学习任务也够累了，别的事就想不让她
心了。以所，女儿长到13岁，一向⾐来伸手，饭来张口。没做过家务活，没洗过己自的⾐服，连她己自的
铺、书桌都要们我来收拾整理，的她生活一切是都安排好了的。也此因，她像好对什么都没什么深刻感受，学习上也有没热情和強劲的动力，是总那么乖乖的、淡淡的、顺理成章地过着每一天的⽇子。但当这一切成为她进步的障碍的时候，我再也不能任其个地沉闷下去，我必须设法引导她走出自我小天地，融⼊集体大家庭。我是不个爱唠叨的家长，但从此我得有意去跟女儿唠叨，问她学校每天都发生了什么事，有趣的或者无趣的，重要的或者不重要的，有意义的或者无意义的。并跟女儿
流一些问题的看法，必须请她说出己自的想法和看法。一方面了解女儿的內心世界，另一方面也让她养成关注周围事情变化的习惯，要对每一天发生的事情有感受，有看法、有收获。菗空带她出去跟别的家庭聚会，感受际氛围，培养对人对事的感情和认识能力。放手让她己自去做一些力所能及的事情，让她在实际的锻炼中完善己自的人格和格。女儿啊，你的问题是都爸爸妈妈的问题，你的缺点是都 为因 们我的疏忽和教育不到位、不科学造成的，作为⺟亲我不会再有怨言去指责你，我只想跟你起一，不断反省己自的缺失，不断完善己自的素质，跟你起一再成长次一。 PｅpEｘS.cOM