我做过十几年教师，做过十几年的初中班主任工作，最使我感动的，莫过于生学把我敬如⽗⺟般的表情和举动。
教师在社会上被称作园丁，人类灵魂的工程师，有还的把老师比作蜡烛——燃烧了己自照亮了别人。我得觉 样这的称呼都不为过，在这里我深有感触说地：教师的品质，决定了家国未来年轻人的品德；教师的素质，决定了祖国未来国民的素质。
教师的工作，在古时候是“传道、授业、解惑”而在现代就不仅仅如此，为因 们我的教师有还为祖国培养德才兼备的人才的重任。双重的职责，双重的任务，需要教师既要有渊博的知识，又要有无私的爱心。
教师的知识储备，不单单是在学校中学到的某一学科的知识，教师还要学习人文的、社会的各方面的知识。有只 样这才能使己自的知识渊博，有只 样这才能“储备一桶⽔，给生学一碗⽔”
教师的爱心，是不 己自说出来的，是在个一较长时期对生学潜移默化得来的。是己自通过一桩桩、一件件的事情表露出来的。
们我说教师是人类文明知识的传播者，是生学思想道德的启蒙者，是美好心灵的塑造者。教师在教书育人中，既要言教，又要⾝教，⾝教重于言教。们我的教师应该是坚持原则、作风正派；思想敏锐、品德⾼尚；治学严谨，谦虚好学；待人和气、文明礼貌；仪表端庄、朴素大方的有道德有修养的人。
教师做为人类文明知识的传播者，在教学过程中，应该寓思想教育于传授知识之中。们我所讲授的知识中，一般都包括科学
因素和思想因素两个方面，要把这两个方面结合来起，构成完美的统一。这里所说的思想因素，应当包括理想信念、爱国主义、思想品德、世界观、人生观、价值观以及科学的思想方法等方面的內容。教师是还 生学美好心灵的塑造者，这就要求教师不但要传授正确的知识，还要善于做生学的思想工作，。做生学的思想工作不仅仅表在现做过几次家访，召开了几次家长座谈会，甚或是和生学进行了几次谈话。这要求们我教师首先与生学建立一种互信，由这种互信，再发展为一种深厚的互爱。
那么教师怎样才能与生学产生这种互爱的感情呢？首先要深⼊了解每个一 生学的
格、爱好、家庭情况，在平时与生学的
往中、谈话中从家庭琐事谈起，从生学的⽗⺟、祖⽗⺟、兄弟姐妹谈起，样这
生学容易放松戒备心理，对老师的亲切感油然而生。反过来生学就会对老师由敬畏到敬爱，后最形成一种情同⽗子的关系。现阶段，们我有好多老师认为（实其笔者也样这认为）：出生在独生子女家庭的孩子，实在没法管理，有好多的生学不服管教。在这里们我不妨探讨下一，请老师们放下管理者的架子，把生学视为己自的孩子，那样循循善
地一点一滴的和生学积累爱心，我相信生学对老师的回报也是很热烈、很优厚的。样这做生学的思想工作，的有教师会说：按你的提法，么怎能体现对生学严格要求啊？我说，这不矛盾，们我在教授生学科学知识的问题上来不得半点马虎，定一要严格要求，这种严也是从爱护生学的角度出发的。这就是们我所说的，对知识的要求定一要严格，对生学的思想，品德的培养施以最大限度地关心。在个一班级里，形成个一良
的学习、生活环境。以老师和同学之间永恒的爱心形成个一既谐和又互爱的良好氛围。
ｐｅPｅｘS.Cｏｍ