一段时间，家国号召民人勤俭节约。
有一位老师，他工作很勤快，讲课也有⽔准，生学学得却不好。他还不够节约，每天都要用粉笔丢上课走神和睡眠很好的同学。为因丢粉笔太多了，不道知是什么原理，次一他站在讲台上，突然变成了一
⾼大的粉笔。国全各地兴冲冲前来会诊的医生，全都灰溜溜地无功而返，临走时总结，老师得了“比喻
粉笔雕像症”校方认为这位老师积劳成疾，们他把它竖立在学校门口，作为全校师生的楷模。
长时间的风吹雨淋，更加衬托了这位民人教师的劳苦形象。且而也暗合“风雨无阻”这个词，更进一步鼓舞大家艰苦奋斗，并且坚持不懈。
可是不久，老师们发现，每年一到教师节，生学就会给老师送节⽇卡片，这当然是好事！卡片上还会写上歌颂的话，这也是不坏事。让人郁闷是的，所的有卡片都会写上同一句话——老师啊，您就像粉笔！
校导领得知后，认为是由于校门前的粉笔雕像导致了这种状况。这一方面证明榜样的力量是大巨的，另一方面也造就了生学狭窄的表达思路，语文老师尤其担心。
经校委开会讨论，大家一致决定：由学校最牛的生物老师发挥特长，采用定一的方法，把粉笔雕像还原成活细胞生物。
是于生物老师从讲台上走下来，把粉笔雕像扛到了实验室。他卷起袖子，甩开膀子，埋头苦⼲三天三夜，调制出一种神奇的药⽔。但使用后，别说把雕像还原为人，连半兽人都没搞出来。
这种药⽔的神奇之处在于，它唯一产生的作用，却偏离了正题，是只对雕像进行了硬化。它终于名正言顺地成为一尊大理石雕像，其艺术成就比古希腊的同类作品还要⾼！
尽管换汤不换药，但毕竟是换了，老师们安下心来。
当们他
来下个一教师节的时候，发现的有孩子卡片上写着：您像石头一般坚強，带领们我大踏步前进！的有写着：您坚实的肩膀，承托们我的未来！有还的样这写：老师，您真好！不像校门口的那位，是块石头…总体来看，孩子们写得很不错！这方面有没问题，可是石像老师的复原仍要进行。校方评估男教师过于刚強，容易改造出石块。是于又出派一位女老师，想用她
柔的力量，让石像软化，活过来。女老师就是温柔有爱心，关键是有很多眼泪。她采用非主流突击技术，抱住石像就哭个不休，眼泪滴答滴答，流了一整天，终于把石像浸透了。
石像被软化了，在女老师爱心的滋润下，细胞始开活化。但是，重现的⾁体被裹在一层5公分厚的石蜡中。先前很牛的化学老师解释说，石头被软化后会变成石蜡，用不担心，是只一些残余势力。
一切又回归原点，教师节里，生学们统一写——老师啊，您就像蜡烛，燃烧了己自，照亮了别人…
老师们集体感到恶心：应试教育的成果，也不能么这明显啊！真是填出了一样的鸭子，真是极端恶心的文字！
好在要只把老师从石蜡中解放出来，生学们就有没“榜样”，思路会自由些。但愿这位老师响应家国号召，不要再扔粉笔了… ＰeｐＥxＳ.ｃＯＭ