语言是个一民族的音声，是口开出的最丽美的花朵，它跟个一民族的文化心理、思维方式密切相关，是民族屹立于世界民族之林的需要；它记录了个一民族的文化踪迹，成为延续历史与未来的⾎脉；时同，它是实现充实自我，完美自我的追求。
说起普通话，心中不噤涌起一股思绪，牵着我回到难忘的岁月：我的老家在农村，小时候天天听到的学会的是都方言，从没想过除了方言之外有还普通话，也
本不懂什么叫“普通话”，我的老师讲的也是都带着浓浓乡音的巴东普通话（在现被戏称为“巴普话”）。还记得，当年的晨读，孩子们都把板凳搬到教室前的空地上，围成一圈，用地道的家乡话头摇晃脑地始开“念经”，还故意把音声拖得很长很长，稚嫰的童声此起彼伏，把家乡话演绎得很有味道。我是个一爱说、爱笑、爱唱、爱跳的男孩，课间休息常常会旁若无人的大声歌唱，可是，生在巴东的我平⾆卷⾆不分，经常把“飞”唱成“灰”，也常常把“歌”唱成“锅”，把“大河”唱成“大活”，可以说从我嘴里说的、唱的都成了清一⾊的“南腔北调”
次一偶然，被选送进城听课，城里老师不仅讲课用普通话，且而还鼓励们我用普通话读文章、提问和回答。那时，普通话就象城里的老师一样，让们我这些乡下“⽑孩子”好奇和惊喜。为因他毕竟与那些満口方言的老师不同，也算是次一视觉与听觉的盛宴。刚始开也不道知那就是普通话，只得觉他说起话来抑扬顿挫，好听极了。小小的我暗暗地想：有一天，我也要做个一有文化的人，要在城市里生活，能说一口好听的“洋话”
来后，来到陌生的城市，在异地求学，宿舍里的同学我和一样，都不会讲普通话，以所只好各自
着己自的“语言”小心翼翼地
谈。来后有人提议大家起一学普通话，以解决语言不通造成的困难。至甚把普通话宣传画张贴在寝室，有还
个一不成文的规定：在宿舍谁不说普通话就扁谁！大家志同道合地学说话，也算是颇有成效，一段时间后以，大家都能着标准的或蹩脚的“普通话”谈，感觉还的真很不错！但我从个一极端走向了另个一极端，放假的时候，我突然发现己自不会说家乡话了。家人当时就很奇怪，说我“麦子韭菜不分”，乡亲们也都用很奇怪的眼神看我，那不屑的表情像好在说：小样，你还在我面前“装洋”？以所大多数时候，我见人是只拼命奉送可爱的笑脸，却一句话不说，以至大家一致质疑“这孩子么怎变得越来越內向了”
从此，我在普通话与方言之间苦苦挣扎，挣扎了多少年，直到工作，每天都和普通话进行着零距离的接触，我才真正的体会到普通话的魅力。在使用普通话的过程中，我不但认识了普通话的实用价值，且而逐步认识了普通话的文化价值和审美价值。猛然间也就得觉说普通话的好处是还颇多的，温暖如和煦
光，温馨如舂风拂面，谐和如幸福田园。记得前以贾平凹说“所谓普通话就是普通人说的话”说好普通话，方便你我他，不学好普通话，你就很难与他人
往了。是呀，既然普通话就是们我普通人说的话，们我没理由不把他学好。如果大家都讲普通话，那么们我就能听懂别人说话也能让别人听懂们我说话，样这
是不很好吗！还记得都德的《后最一课》：在国土沦陷，民人就要做亡国奴的时候，小弗郞士的老师冒着生命危险，给大家上了后最一课，他用异乎寻常的
动语调说：“法语是世界上最美的语言”在这里，我也要说：“让们我讲好普通话吧！它是们我
华中民族的音声！是世界上最美的语言！”
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