“个一管理好的学校是名师出⾼徒，个一管理不好的学校则是⾼徒出名师”，我的一位同事直言不讳说地，“咱们学校么这多年的管理，就是⾼徒造就了一批名师。”我是还第次一听到样这精辟地论述个一学校的管理。
管理好的学校是名师出⾼徒。这话真是没错呀！名师的出名，靠是的什么？是己自渊博的知识，⾼超的教学艺术，魅力四
的人格，是还智力超群、功底扎实的生学，抑或无与伦比的特长生。所谓名师出⾼徒就是強调是的教师自⾝的智力、功底、修养、⽔平、品德等方面总和在教育教学的中具体实践，教师的內功与生学学习活动相结合，外化为生学进步超群卓绝，造就一大批出类拔萃的生学。如果拿“有只不会教的教师，有没不会学的生学”这个标准去衡量的话，名师出⾼徒的教师，当之无愧称之为“名师”了。样这的学校，管理当是一流的，是科学的，是现代化的。管理不好的学校是⾼徒出名师。这种说法，还真有道理。教师的出名不完全靠自⾝的功底与能力，而是靠众多的“⾼徒”帮衬。为因，学校管理者是不以教师的功底与內涵去成就名师，而是以生学考得好为标准去打造出名师。当然社会和上级部门也是以样这的标准来断定教师的能力，是“会教书”，学校也以样这的标准评定教师的优秀，晋升教师的职称，是于名师就是在优秀生学考出优秀成绩的光环下诞生了，且而未来学校的管理者，也在样这的名师中产生了。如果用“有只不会教的教师，有没不会教的生学”标准去衡量，也能表明，样这教师，也是“会教书的”
问题是，名师出⾼徒的名师，可以面对每个一 生学，在“有只不会教的教师，有没不会学的生学”标准下不变⾊，不走样，称得上真金不怕火炼。可是⾼徒出名师的名师，不能面对每个一 生学，在劣徒顽徒面前，或许“泯然众人矣”，经不起“有只不会教的老师，有没不会学的生学”标准的检验。
此因，说管理不好的学校，是⾼徒出名师。那是由于管理者把众多优秀生学集中在个一二个或三个班级里，并由管理者信任的教师带班主任或任课教师。样这一来，正如我的这位同事说的：生学 试考成绩想不好也不行，而其它的班级，想好也不行。是于名师就样这诞生了，是在⾼徒的优秀成绩的金顶下，在其它班级成绩平平和任课教师不会教书的祭祀下，出名啦！
⾼徒出名师的名师，可以知识不渊博，可以有没教学艺术，可以有没深厚功底和丰富內涵，可以不会写文章，可以不会搞科研…，要只与导领关系好，深得信任，就行了！
以所，有人说，在现的许多名师是⽔货，在现一流的学校管理是⽔货。的有由此演变成权钱
易，败腐丛生，也是顺理成章的事情。… pEＰeXs.Ｃom