从经已开花的耝布棉袄里撕下一疙瘩棉花，小心地撕开，轻轻地扯大，把那经已板结的棉套儿撕扯得松松软软。摊开，再把铜钱大的一块缀満蚕籽儿的黑⿇纸铺上，包裹来起，装到贴着
膛的內⾐口袋里，暖着。在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进由关帝庙改成的教室，坐在自个从家里搬来的大方桌的一侧，把书本打开。老师驼着背，从油漆剥落的庙门口走进来，站住，侧过头把小小的教室扫视一周，然后走上搬掉了关老爷泥像的砖台。教室里顿时鸦雀无声，有只我的邻桌小明儿的风葫芦嗓门里，出发吱吱吱的出气声。
“一年级写大字，三、四年级写小字，二年级上课。”
老师把一张乘法表挂在黑板上，用那
溜光的教鞭指着，领们我读来起：“六一得六…”
我念着，偷偷摸摸
口，那软软的棉团儿，经已被⾝体暖热了。“六九五十四。”
口上乎似有⽑⽑虫在
动，庠庠儿的，我想把那棉团掏出来。瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即
直了⾝子…难以忍耐的期待中，一节课后，我跑出教室，躲在庙后的房檐下（风葫芦说蚕儿见不得太
），绽开棉团儿，啊呀！出壳了！在那块黑⿇纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。两颗原是紫黑的蚕籽儿变成了⽩⾊，旁边开着个一小洞。我取出早已备好的小洋铁盒，用一
⽑把小蚕儿粘来起，轻轻放到盒子里的蒲公英叶子上。再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截⾝子还卡在壳儿里，吃力地动着。“叮…”上课的哨儿响了。
“二年级写大字…”
写大字，真好啊！老师给四年级讲课了。我取出仿纸，铺进影格，揭开墨盒…那两条小蚕儿出壳了吧？出壳了，千万可别庒死了。
我终于忍不住，掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了，又有三、四条咬透了外壳。我取出
⽑，揭开小洋铁盒。风葫芦悄悄窜过来，给我帮忙，拴牛也把头挤过来了…“哐”地一声，我的头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，几乎从木凳上翻跌下去，教室里立时腾起一片笑声。我见看了老师，背着的双里手握着教鞭，站在我的⾝后。慌
中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。我忍着头顶上火烧火燎的疼痛，眼睛仍然偷偷瞄着扣在地上的铁盒。老师的只一大脚伸过来，从我坐的木凳旁边伸到桌子底下去了。下一，踩扁了那只小洋铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿…我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊…
老师又走回四年级那第一排桌子的前头去了。教室里静得像空寂的山⾕。
放学了，我回到家里，一进门，妈就喊：“去，给老师送饭去！”
又轮着们我家管饭了。我没动，也没吭声。
“噢！像是受了罚！”妈妈着看我的脸，猜测说“险保又是贪耍，不好好写字！”
我仍然立在炕边，有没说话。
妈妈顺手摸摸我额头上的“⽑盖儿”惊奇地睁大了眼睛：“啊呀！头上么这大的疙瘩？”她拨开头发，着看，叫着“渗出⾎了！这先生，打娃打得样这狠！头顶上敢
打…”我的眼泪流下来了。
“不打不成材！”⽗亲在院子里劈柴，⾼声说“生学哪有不挨板子的？”
妈妈叹口气：“给老师送饭去。”
“我不去！”
“去！”⽗亲威严地命令“老师在学堂，就是⽗⺟，打是为你学好！”
我一手提着装満小米稀饭的陶瓷罐，一手提着竹篮，竹篮里装着雪⽩的蒸馍，菜碟，辣碟，走出了街门。样这⽩的馍馍，我大概有只在过年过节时才能尝到的。
进了老师住的那间小房子，我鞠了躬，把罐和竹篮放到桌子上，就退出门来，站在门外的土场上等，待老师吃完，再去取…
“来！”从小房里出发一声传呼，老师吃完了。
我进了小房，去收拾那罐儿碟儿。
老师挡住我的手，指着花碟子，说：“把这些东西带回去，不准丢掉…”
我一看，那盛过咸菜的花碟里，扔着一块馍，上面夹着有没
散的碱面团儿；另有稀饭的中
个一米团儿，不过指头大，也被老师挑出来。我立时得觉脸上发烧，是这老师对管饭的家长最不光彩的指责…妈妈见看了，下一子跌落在板凳上，脸⾊愧羞极了。
⽗亲瞅着，也气得脸⾊铁青，一把抓起“展览”着碱团儿和米团儿的花碟子，一扬手，摔到院子里去了。
后晌上学的时候，风葫芦在村口拉住我，慷慨说地：“我再给你一块蚕籽儿！”
我里心冷得很：“不要咧。”
“咋咧？”
“我想不…养蚕儿咧！”
没过几天，学校里来了一位新老师，分了班，把一、二年级分给新来的老师教了。
他很年轻，穿一⾝列宁式制服，
前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给们我介绍己自：“我姓蒋…”说着，他又转过⾝，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说：“我叫蒋⽟生。”多新鲜啊！往常，同学们像忌讳祖先的名字一样，谁敢打问老师的姓名呀！四十来个生学的初级小学，有只一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师一来，自报姓名，这种举动，在我的感觉里，无论如何算是一件新奇事。他一开口，就露出两只小虎牙，眼睛老像是在笑：“们我先上一节音乐课。们你都会唱什么歌？”
大家你看看我，我看看你，有没人回答。们我啥歌也不会唱，从来有没人教给们我唱歌。我只会哼⺟亲教给我的那几句“绣荷包”
蒋老师把词儿抄在黑板上，就领着唱来起：“解放区的天是明朗的天…”
有没丝毫音乐训练的偏僻山村的孩子，一句歌词儿，么怎也唱不协调。我急得张不开口，喉咙里像哽着一团什么东西，无端地落下一股泪⽔。好久，在老师和同学的歌声中，哽在喉咙里的硬团儿，渐渐溶化了，里心清慡了，张着嘴，唱来起：
“解放区的天是明朗的天…”
我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫰的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不来起，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出⾎了，烧疼烧疼。
“你俩⼲什么去了？”蒋老师吃惊说地。
我俩站在教室门口，低下头，不敢吭声。
“脸上么怎弄破了？”他走到我跟前。
我把头勾得更低了。
他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！我想，他不在教室打，关在小房子打来起，没人见看…
走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，
在一火柴
上，又在只一小瓶里蘸上红墨⽔一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，里心却有一种异样的温暖。他那按着我的头顶的手，使我想到⺟亲按抚我的头脸的感觉。“么怎弄破的？”他问。
“上树…摘桑叶。”我怯生生地回答。
“摘桑叶做啥用？”他乎似很感趣兴。
“喂蚕儿。”我也不怕了。
“噢！”他⾼兴了“喂蚕儿的同学多吗？”
“小明，拴牛…”我举出几个人来“多咧！”
“你养了多少？”
“我…”我然忽难受了“没养。”
“那好。”他不知我的內情，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩“们你养蚕⼲什么？”
“给墨盒儿做垫子。”我说着话又多了“把蚕儿放在个一空盒里，它就网出一片薄丝来了。”
“多有意思！”他⾼兴了，拍着手“把大家的蚕养在起一，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”
“好哇！”我⾼兴地从椅子上跳下来。
是于，后晌，他领着们我満山満沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿⾊
汁粘到
子上，也不在乎。他说他家在平原上，没走过坡路。初夏的傍晚，落⽇的余晖里，霞光把小河的清⽔染得一片红。蒋老师领着们我，脫了⾐服，跳进⽔里打泼刺，和们我打⽔仗。们我联合来起，从他的前后左右朝他泼⽔。他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股⽔来，佯装着求饶的声调，投降了…
这天早晨，我和风葫芦抱着一抱桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。
老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神⾊，见看我俩，轻声说：“我对不起们你！”
我莫名其妙，和风葫芦对看一眼。
“老鼠…昨晚…偷吃了…蚕！”
我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可憎的老鼠！
风葫芦表现得很慷慨：“老师，不要紧！我从家里再拿来…”
老师苦笑下一，摇头摇。
我里心很难受。我不愿意见看那张永是笑呵呵的脸膛变得样这苦楚，就急忙给老师宽解：“们他家多着哪！有好几竹箩！”
“是不咱们养的，没意思。”他站来起，摇头摇，惋惜说地。
三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑⾝金⻩透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像昑诗。风葫芦⾼兴地喊：“它要网茧儿咧！”
老师把他装⾐服的个一大纸盒拆开，们我帮着剪成小片，又用针线串缀成个一 个一小方格，把那经已停食的蚕儿提到方格里。
们我把它吐出的丝儿庒平：它再网，们我再庒，強迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来…
陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被们我提上网架。老师和们我，沉浸在喜悦的期待中。
“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师⾼兴得按捺不住，像个小孩“是我教的头一班生学养蚕网下的丝片儿，多有意义！我⽇后不管到什么地方，一揭墨盒，就见看 们你了…”
第二天，早饭后，上第一节课了。他走进教室，讲义夹上搁着书本，书本上搁着粉笔盒，走上讲台，和往常一模一样。我在班长叫响的“起立”声中站来起，一眼见看，老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚。
他站在讲台上，却忘了朝们我点头还礼，只一手把粉笔盒儿也碰翻了，情绪慌
，说话结结巴巴：“同学们，们我上音乐课…”么怎回事啊？昨天下午刚上过音乐课了，我里心竟然不安来起，乎似有一股⽑躁的情绪从里心窜起。老师里心有事，太明显了！
老师勉強笑着：“我教，们你跟着唱：‘舂风，吹遍了原野…’”
我突然见看，刚唱完一句，他的眼角淌下一股泪⽔，立即转过⾝，用手抹掉了。然后再转过⾝来，颤着声，又唱来起：
“舂风，吹遍了原野…”
我闭了口，唱不出来了。风葫芦竟然“哇”地一声哭了。教室里，有没 个一人应着唱。
“我要走了，心想给大家留下一支歌儿…”他说不下去了，眼泪又窜下来，当着们我的面，用手绢擦着，提⾼嗓音“同学们，唱啊！”
他己自也唱不出来了，勉強笑着，突然转过⾝，走出门去了。
们我 下一子拥出教室，挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。
他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，強笑着，说：“我等不到丝片儿网成了。们你…把蚕儿…拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。
们我从他手中夺过行李，走出小房。对面三、四年级的小窗台上，露出个一 个一小脑袋。一声怕人的斥责声响过，全都缩得无影无踪了。
我的心猛一颤，还得回到驼背的那个教室里去吗？
走出庙院了，走过小沟了。眼前展开一片开阔的平地，我终于忍不住，问：“蒋老师，为啥要走呢？”
蒋老师瞧着我，淡淡说地：“上级调动。”
“为啥要调动呢？你刚来！”风葫芦问。
老师走着，紧紧闭着嘴
，不说话。我又问：“为啥不调动驼背？”
蒋老师看看我，又看看风葫芦，说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”
我
蒙的里心透出一条
儿，是于就想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！自古谁见过先生脫了⾐裳，跟生学在河里打⽔仗？失了体统嘛！我依稀记得，我的⽗亲说过这些话，在大槐树下和几个老汉起一说。那个在现还不知姓名的盘踞在小庙里的老师，也在村里人中间头摇摆手…们他却居然不能容忍孩子喜
的一位老师！三十多年后的个一舂天，我在县教育系统奖励优秀中小学教师的大会上，意外地握住了蒋老师的手。他的
前挂着“三十年教龄”纪念鳝，金光给他多皱的脸上增添了光彩。他向我讨要我发表过的小说。
我却从⽇记本里给他取出一张丝片来。
“你的真给我保存了三十年？”他吃惊了。
哪能呢？我告诉他，在我中学毕业后以，回到乡间，也在那个拆掉古庙新盖的小学里教书。第个一舂天，我就记来起该暖蚕籽儿了。我和的生学 起一养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第个一舂天的情丝…
老人把丝片接到里手，着看那一
一缕有条不紊的金⻩的丝片，两滴眼泪滴在上面了…1982。1灞桥 ｐＥPｅｘS.Cｏｍ