一席⽩⾊长裙，乌黑柔顺的长发，冷漠而疏离的眼神。自顾自地昑着：“锦瑟无端五十铉，一铉一柱思华年。此情可待成追忆？是只当时已枉然。”上课铃声响起，为因语文是我最喜
的课，理所当然会对语文老师有所期待。就在这时他走进教室，给沉闷的教室带来一屡清慡的风。我仔细地端详他。他穿了一件浅浅的咖啡⾊的西装，敞怀，柔软而有质感的布料，蓝⽩条相间的衬衫，最上面的两个扣子是敞开的，给人感觉很舒适，不爱受束缚。栗⾊的头发，微微凌
，精致的金丝边眼镜，弯弯的眉，小小的眼睛，眸子泛着黑珍珠般的⾊泽。他注意到我的目光，对我微笑。
光般，暖暖的，亲切而温馨。我有一种预感他将成为我最喜的老师。老师的办公室，柔和的光线从明亮的窗子
进来，现代化的办公桌，IBM电脑啂⽩⾊小巧的机⾝，可爱的卡通笔筒。经常到老师办公室，每次老师都对我很热情，这使我肆无忌惮来起。我放肆地问：“老师！——我每次叫老师时，感觉像是在撒娇。你喜
古典文学是还当代文学？”老师狡猾地回答：“都喜
！”“我最喜
李⽩的诗。”我很坚定。“浪漫主义。”
“对，他是多么的与众不同，狂放的风格，不羁的洒脫，大气，磅礴，夸张，浪漫。”
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”是这何其的自信，何其的开阔。
老师赞赏我说：“很好，但就我个人而言我比较喜
李煜的词。”我依然奋兴：“李煜也很
啊！是只过于伤感，是不吗？”老师怪异地看我：“你很特别，小女生不都喜
伤感和朦胧的吗？”我不削：“那是们她，不要把我扯进去。”
老师怀疑的神情：“女孩就是女孩，别管她多么爱逞強，她是还会温柔，会多愁善感的，样这才会可爱，才会有人爱。”
我低头不语。老师是只微笑。
听说如果有没看过村上舂树的《挪威的森林》，就不能成为百分百女孩。是于我决定放学后去图书馆借书。
我嗅到了图书的香气，很
人，像绿茶淡淡的气息，像秋天枯叶浅浅的微微的泛⻩的书页，文字的魅力。我独自一人静静地感受书籍营造的⾼雅的艺术氛围。“啊，老师！”我惊奇的大叫来起。
老师转头看到我，微笑着问：“来借书？”
我点头。老师接着问：“借什么书？”
我如实回答：“《挪威的森林》”
“右面第三排书架上。”老师示意我。
我急切地问：“老师，看过？”
依旧是微笑：“你看完了，咱们起一讨论吧。”
一到家我便迫不及待的读了来起。
夕
映红的湖畔，湖面如镜，有群⽩鸽，背对着夕，那画面太美我不敢看。在旁，静静欣赏；在想，爱的美妙；在听，心的诉说；在看，是否多久，都一样。我完全地沉浸在这优美而忧伤的景⾊中。我看到了老师那暖暖的笑容，在这里见到老师，这真是太绝妙了。
老师不经意地问：“书，读完了？”
我捡起了个一小石块，向湖心丢，
起一圈圈涟漪，然后回答：“三个女主角
格迥异，直子是作者的最爱，可她不属于这个喧嚣的世界，她选择离开，凄美的爱情也无法将她挽留。绿子的开朗、活泼，感染了作者，她有点男孩子气，大大咧咧的，是个乐天派。她能给作者带来短暂的快乐，而却不能安慰他的內心深处真正的痛。绫子是个一结过婚的女人，但她是成
的善良的，她使作者的心得到了宽慰，寻求到了內心的安宁。们她在作者的生活中来了又走，们她都因实真而丽美。”“你是用心去读这本书的。”老师很⾼兴。
我満怀期待的问：“老师，您道知村上舂树是哪个大学毕业的吗？”
老师微微一笑说：“想考考我，是是不？”
我拉着老师的⾐袖说：“老师，告诉我吧，我的真很想道知的。”
老师见我态度诚恳，是于说：“⽇本早稻田大学文学系戏剧专业。你么怎对村上舂树么这感趣兴呢？”
我郑重其事的回答：“为因他是我的偶像，当然我的偶像有还老师您。”
我真诚说地：“老师，谢谢您！有只您愿意听我说这些。”
“我很开心，的真，对个一老师来说有还什么比看到己自的生学进步更欣慰的呢！”老师我和的距离好近好近。
老师就像我的好朋友一样，在他面前我可以尽情地抒发己自而无所顾及。老师是领路人，把我引⼊文学的殿堂，让我看到了个一更广阔的世界。老师就像是我最可以依靠的人，对我的错误是宽容，对我的成长是关心。这不正是我心目的中教师形象吗？ ＰeｐＥxＳ.ｃＯＭ