有知与有智
二十世纪初，国中人刚始开使用⽩话文的时候，“知识”被称作“智识”，在现读来得觉有些拗口，但近一段时间，我得觉
是还“智识”比“知识”更有意味。
细掰起字眼儿来，“知识”两个字都只停留在认知的层面上，而智识就不同了，“识”仍代表认知，“智”就上升到智慧的⾼度了。
有人恐怕要说我嚼⾆头，绕来绕去，只在这几个尽人皆知的字上做文章。可是，当们我看到一些有较⾼学历的人也有没
立独的思想的时候，就真有必要分析下一“知识”与“智识”这两个词的区别了。应该说，这些人虽有定一的知识，但有没相应的智慧。
知识与智慧之间也是一种互为依托、互相促进的关系。有没
定一的知识积累，智慧便无从谈起，而有没相应的智慧，知识再多也不能得到很好的利用。如果个一人的确通过不懈的努力，获得了⾜以应付一些试考的知识，也利用这些知识在社会上找到了谋生的位置，却不能用他所学到的知识进行立独思考，为己自的行为把握方向，一味的人云亦云，变成只一装知识的筐子，那不仅是他个人的不幸，也是整个教育体制的不幸。
看来拥有学历和拥有真正的知识之间，和真正具有分析解决问题的能力之间，是还存在很大的差别的。们我的确通过有效的教育，培养了很多有智慧、能创造的人才，可是，也同样造就了一些有只学历而有没思想、浑浑噩噩混混沌沌的庸才。
们他也曾通过努力学习，获得了定一的凭文，但是们他
是只在学呀学，背呀背，们他只把学习当做一条获得学历和工作机会的途径，很少对所学的东西进行深⼊细致的思考，也很少用所学的东西去认真对照下一
们他的现实生活。
近年来素质教育的呼声很⾼，⼲部会喊，群众会说，连刚上学的小生学也能讲上几句。可素质究竟是个什么玩艺儿，怎样才能提⾼被教育者的素质，恐怕说得头头是道的人里心也未必能搞清楚。
我绝不敢给“素质”一词下定义，但我想，会思想肯定是现代人适应现代生活最基本的素质之一。人们的思想，在漫长的封建社会里被无情噤锢，已是人所共知，在新国中改⾰开放前以的数十年里，遭到空前的封杀，更令人叹惋。“智识”一词大约也就在这段时间蜕变成了“知识”，丧失了思想的內核，“文化的命”被神不知鬼不觉的⾰掉了。往事不堪回首。可是在拥有了思想自由的今天，仍有一些人放弃思想的权利，听任别人的指使，笃信别人的梦呓，实在可悲。
头脑是用来思想的，不能思想的头脑，是只一件扛在双肩之上的装饰品。
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